春意盎然的三月，济宁工作技能学院机电工程系迎来了一场独具匠心的实践教育专题活动，依托工程机械智能配备产教融合共同体，与等有突出贡献的公司共建实训基地，施行现场工程师“雏鹰方案”，经过“三场替换，四阶四融”产教融合育人形式，为工作输送了大批高技能人才，助力区域智能制作工业高质量开展。

　　从讲堂到车间，从实训室到工业一线，机电工程系秉持“技能技能与工作素质偏重，立异精力与工匠精力融合”的教育办法的理念，构建了“教育—实训—工作”全链条育人体系。近年来，该系学生在省级以上技能比赛及立异创业大赛中获奖100余项，工作资格证书获取率超越95%，企业对结业生的满意度达98%以上，为区域经济开展注入了坚实的人才动力。（我国教育报-我国教育新闻网 通讯员 齐福兵 记者 张学军 摄）

　　3月21日，济宁工作技能学院国家虚拟仿实在训基地，庄竞教授正辅导学生对全液压式推土机要害零部件进行深入分析及三维建模。作为全国先进工作者、黄炎培工作教育奖获得者，庄教授将企业实在项目转化为讲堂事例，其掌管开发的国家级在线精品课程，已助力万余名学生把握人机一体化智能体系核心技能，促进结业生光荣工作。

　　3月21日，济宁工作技能学院五轴加工实训室，王申银教授（前右一）正在五轴数字控制机床前辅导学生加工精细零件。作为山东省技能技能大师，他深耕数控范畴二十余年，培育的学生屡次在省级技能比赛中摘金夺银。“技能需求沉积，更需求立异。”王教授着重。这种“师徒制”培育形式，让学生结业后敏捷生长为企业的技能骨干。

　　3月21日，济宁工作技能学院数字孪生实训室内，孟凡文教授团队正经过虚拟仿真技能优化生产线规划。作为山东省高校黄大年式教师团队负责人，他带领学生参加国家协同立异中心项目，将数字孪生技能应用于智能制作范畴。“技能迭代的速度远超幻想，咱们一定要走在工作前沿。”孟教授表明。这种以科研反哺教育的形式，使学生不只把握技能，更具有处理杂乱工程问题的才能。

　　3月21日，济宁工作技能学院数字孪生实训室内，孟凡文教授团队正经过虚拟仿真技能优化生产线规划。作为山东省高校黄大年式教师团队负责人，他带领学生参加国家协同立异中心项目，将数字孪生技能应用于智能制作范畴。“技能迭代的速度远超幻想，咱们一定要走在工作前沿。”孟教授表明。这种以科研反哺教育的形式，使学生不只把握技能，更具有处理杂乱工程问题的才能。

　　3月21日，济宁工作技能学院工业机器人实训室内，李甜甜副教授正辅导学生进行工业机器人“抓取—转移”程序调试。作为山东省课程思政演示课程掌管人，山东省工作院校教育才能大赛一等奖获得者，她奇妙地将思政元素融入实践教育，“技能操作的严谨性不只关乎功率，更表现职责与担任。”李甜甜表明。她立异的“五环四阶”课程思政教育形式已培育多届德才兼备的结业生，这些学生扎根智能制作业一线，成为企业喜爱的技能人才。

　　3月21日，在山推工程机械股份有限公司的车间里，齐鲁首席技师杨志（左）正带领团队进行新产品加工精度的技能攻关。这位优异结业生在校期间便锋芒毕露，现在已申请专利3项，主导立异项目十余项。“母校的实训课程让我提早习惯了企业节奏。”杨志的生长轨道，正是机电工程系“校企双元育人”效果的缩影。

• 上一篇: 2025年噪声治理概念利好什么股票名单详情如下（3月28日）
• 下一篇: 东方青年宣讲团